Totes les evidències presentades tindran la següent estructura:
1.- Presentació de l’evidència.
2.- L’evidència en si mateixa.
3.- Reflexió sobre perquè consideres que és una evidència interessant per demostrar el procés d’aprenentatge.
4.- Què demostra que has après en relació a la tasca de psicopedagog (relacions amb el contingut d’altres assignatures, referències d’articles que has llegit...)
A continuació es presenten les 5 evidències:
- Evidència nº 1. Plantejament de la recerca i concreció del tema
- Evidència nº 2. Disseny del Pla de treball
- Evidència nº 3. Relació i anàlisi dels recursos materials sobre educació socioemocional
- Evidència nº 4. Ús d’instruments d’observació o d’anàlisi documental.
- Evidència nº 5. Formació del centre en educació socioemocional.
divendres, 21 de maig del 2010
PRESENTACIÓ
Mª Teresa Garcia i Vizcarro
Tècnic superior en educació infantil.
Mestra d’educació especial i educació infantil.
Estudiant de psicopedagogia de la UOC.
mgarciavizc@uoc.edu
Sóc mestra des de fa 9 anys. He estat exercint la meva professió en diferents escoles d’educació infantil i primària. També he estat 4 anys membre de l’ELIC (assessora de llengua, interculturalitat i cohesió social).
He estat membre d’un grup de treball sobre ensenyament multinivell i metodologies inclusives promogut per l’ICE.
Fa 4 anys que sóc membre del grup de treball FES-TE d’educació socioemocional de l’ICE Terres de l’Ebre.
Fa 4 anys que sóc formadora en diferents àmbits.
El Practicum que estic duent a terme es centra en l’àmbit d’intervenció d’Educació superior i recerca, en concret estic fent una investigació sobre el treball de l’educació socioemocional a l’etapa d’educació infantil.
Tècnic superior en educació infantil.
Mestra d’educació especial i educació infantil.
Estudiant de psicopedagogia de la UOC.
mgarciavizc@uoc.edu
Sóc mestra des de fa 9 anys. He estat exercint la meva professió en diferents escoles d’educació infantil i primària. També he estat 4 anys membre de l’ELIC (assessora de llengua, interculturalitat i cohesió social).
He estat membre d’un grup de treball sobre ensenyament multinivell i metodologies inclusives promogut per l’ICE.
Fa 4 anys que sóc membre del grup de treball FES-TE d’educació socioemocional de l’ICE Terres de l’Ebre.
Fa 4 anys que sóc formadora en diferents àmbits.
El Practicum que estic duent a terme es centra en l’àmbit d’intervenció d’Educació superior i recerca, en concret estic fent una investigació sobre el treball de l’educació socioemocional a l’etapa d’educació infantil.
INVESTIGACIÓ SOBRE L'ENFOCAMENT DE L'EDUCACIÓ EMOCIONAL AL PARVULARI
El que pretenem amb aquest estudi és veure com una escola en concret té emmarcada, planificada i desenvolupada l’educació emocional al segon cicle de l’educació infantil. D’una banda es pretén estudiar una realitat professional de l’etapa d’educació infantil i d’altra banda, es vol conèixer com es fa una recerca des de l’àmbit universitari.
Les prioritats d’aquest estudi són:
- Conèixer la realitat d’una escola en concret sobre l’enfocament del treball de l’educació emocional.
- Recollir informació sobre com s’estableix el treball de l’educació emocional tenint present el nou currículum.
- Realitzar un projecte d’investigació amb el suport d’una especialista.
- Valorar la conveniència de fer aportacions segons les conclusions que s’extraguin de l’estudi.
Voldria mostrar un video sobre la importància del treball de l'educació socioemocional, és un fragment de Redes:
Les prioritats d’aquest estudi són:
- Conèixer la realitat d’una escola en concret sobre l’enfocament del treball de l’educació emocional.
- Recollir informació sobre com s’estableix el treball de l’educació emocional tenint present el nou currículum.
- Realitzar un projecte d’investigació amb el suport d’una especialista.
- Valorar la conveniència de fer aportacions segons les conclusions que s’extraguin de l’estudi.
Voldria mostrar un video sobre la importància del treball de l'educació socioemocional, és un fragment de Redes:
Subscriure's a:
Comentaris (Atom)